招生承諾說改就改？華南理工獎(jiǎng)學(xué)金新政引眾怒

7月17日，澎湃新聞刊發(fā)報(bào)道，披露了華南理工大學(xué)近日出臺(tái)新的研究生資助體系實(shí)施辦法，將招生宣傳中“全覆蓋”的獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放改為分級(jí)發(fā)放，這讓一些即將入學(xué)的碩士研究生認(rèn)為學(xué)校有違此前承諾。報(bào)道刊發(fā)后，多家媒體針對(duì)此事發(fā)表了評(píng)論。

新京報(bào)在《華南理工調(diào)整獎(jiǎng)學(xué)金政策，承諾不能“說變就變”》的評(píng)論中提到，當(dāng)下有個(gè)別研究生入學(xué)后混日子、混文憑，“全覆蓋”的獎(jiǎng)學(xué)金在一定程度上減少了這些學(xué)生的“后顧之憂”。學(xué)校調(diào)整后的獎(jiǎng)學(xué)金拉大等級(jí)落差，擇優(yōu)重獎(jiǎng)，對(duì)這些研究生無疑是一種鞭策。但華南理工大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金調(diào)整方案呈現(xiàn)出“朝令夕改”的特點(diǎn)，獎(jiǎng)金數(shù)量和層級(jí)發(fā)生改變，有違當(dāng)初的承諾。

文章認(rèn)為，教育的根本任務(wù)是立德樹人，誠信是德的重要內(nèi)容，學(xué)校應(yīng)做誠信的表率。華南理工大學(xué)在未與學(xué)生充分溝通并取得諒解的情況下，單方面放棄之前的承諾，雖目的是“提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量”，但對(duì)學(xué)校形象而言得不償失，因?yàn)檎\信重于金。評(píng)論還指出，獎(jiǎng)助學(xué)金可作為高校激勵(lì)學(xué)生的“政策工具”，但調(diào)整應(yīng)以人為本，不能無視學(xué)生感受，當(dāng)初給學(xué)生的“定心丸”不能變成現(xiàn)在的“糊涂賬”。并建議，若確需調(diào)整獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放方案，學(xué)校可對(duì)研究生新生暫緩執(zhí)行，將新方案明確寫在招生宣傳手冊(cè)和錄取通知書上，避免再生誤解。

九派新聞刊發(fā)的《大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金制度，豈可朝令夕改》評(píng)論認(rèn)為，研究生們普遍反對(duì)，主要是因?yàn)楦母锖?，他們想拿到不低于期望值的?jiǎng)學(xué)金希望渺茫。就連一等獎(jiǎng)學(xué)金都比原有的“全覆蓋”標(biāo)準(zhǔn)少了幾千元，更不用說二等獎(jiǎng)學(xué)金了，多數(shù)人只能拿到比全覆蓋時(shí)期嚴(yán)重縮水的獎(jiǎng)學(xué)金，心理落差可想而知。評(píng)論稱，倘若在“保底”的前提下拉高高等級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金檔次，并配套困難學(xué)生補(bǔ)助機(jī)制，減少家境一般學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力，反對(duì)聲可能會(huì)大為減少。但如今，由于獎(jiǎng)學(xué)金總池子未擴(kuò)大，導(dǎo)致第三等獎(jiǎng)學(xué)金過低，難免給人留下不良印象，容易形成深層次矛盾，這十分考驗(yàn)校方的管理智慧和協(xié)調(diào)能力。

澎湃新聞在《說到做到，也應(yīng)該是高校育人的第一課》的評(píng)論中表示，對(duì)學(xué)生而言，學(xué)校是否按承諾發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)金可能影響他們能否順利完成學(xué)業(yè)；對(duì)學(xué)校來說，這關(guān)乎聲譽(yù)和信譽(yù)。社會(huì)公眾也在關(guān)注高校如何對(duì)待學(xué)生和自己當(dāng)初的承諾。評(píng)論認(rèn)為，獎(jiǎng)學(xué)金政策承擔(dān)著資助育人的功能，其調(diào)整不僅是利益問題，更是價(jià)值觀的傳遞。對(duì)于即將入學(xué)的學(xué)生，高校更應(yīng)上好“言必信，行必果”這第一課。并建議，最簡單的舉措就是說到做到、兌現(xiàn)招生時(shí)的承諾，比如采用“老人老辦法，新人新辦法”，對(duì)已依據(jù)承諾入學(xué)的學(xué)生兌現(xiàn)原政策，對(duì)后續(xù)新生實(shí)施新政策。

《湖北日?qǐng)?bào)》評(píng)論員杜宇慧也指出，高校若需調(diào)整與學(xué)生相關(guān)的政策，應(yīng)對(duì)調(diào)整原因、舉措等作出明確說明，爭取學(xué)生的理解與支持，且要經(jīng)得起各方面、各角度的審視與質(zhì)疑?！耙凰髮W(xué)的美譽(yù)度不僅來自科研論文和學(xué)科排名，更源于對(duì)每個(gè)承諾的珍視。高校作為育人主體，其履約行為本身就是最生動(dòng)的教育實(shí)踐。期待華南理工大學(xué)以此次事件為契機(jī)，既妥善解決具體糾紛，更構(gòu)建起規(guī)范化的政策調(diào)整機(jī)制。”杜宇慧說。

（來源/澎湃新聞）