用120萬修校門卻沒錢改善宿舍條件？中學(xué)建設(shè)要分清輕重緩急

近日，湖南省衡陽市祁東縣育賢中學(xué)一項耗資 120 萬元的校門提質(zhì)改造工程，引發(fā)社會對教育資源分配的廣泛討論。公眾質(zhì)疑的焦點在于，該校學(xué)生宿舍條件亟待改善的情況下，校方為何優(yōu)先投入巨資修繕校門。

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據(jù)當(dāng)?shù)亟逃块T回應(yīng)，此次校門改造源于 "安全性不足、外觀老舊、通行不暢" 等現(xiàn)實問題，工程啟動具有一定合理性。然而，學(xué)生家長拍攝的視頻顯示，該校宿舍普遍為 8 至 10 人間，空間局促到學(xué)生行李箱只能塞在床邊；廁所與洗漱區(qū)僅以半墻相隔，缺乏封閉設(shè)計，居住條件顯露出明顯短板。這種 "校門與宿舍" 建設(shè)投入的反差，觸動了公眾對教育資源分配合理性的敏感神經(jīng)。

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按照 2021 年《湖南省中學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，中學(xué)宿舍應(yīng)達(dá)到 4.2 平方米 / 生的標(biāo)準(zhǔn)，涉事學(xué)?，F(xiàn)狀顯然與此存在差距。盡管該校宿舍可能建成于標(biāo)準(zhǔn)出臺前，不涉及違規(guī)問題，但在教育標(biāo)準(zhǔn)已更新、師生訴求明確的情況下，如何平衡基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的優(yōu)先級，考驗著辦學(xué)方的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。?

作為 1986 年創(chuàng)辦的公辦示范性中學(xué)，育賢中學(xué)的經(jīng)費使用理應(yīng)接受社會監(jiān)督，遵循 "學(xué)生為本" 的基本原則。公辦教育資源并非取之不盡，每一分經(jīng)費都應(yīng)用在刀刃上 —— 相較于校門帶來的視覺觀感，學(xué)生宿舍的居住質(zhì)量直接關(guān)系到青少年的成長環(huán)境，更是衡量辦學(xué)質(zhì)量的 "里子工程"。

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當(dāng)前，我國部分中學(xué)宿舍條件仍有待提升，新標(biāo)準(zhǔn)的全面落地需要過程。公眾并非不能理解學(xué)校建設(shè)的客觀局限，但在有能力投入 120 萬元改造校門時，若對宿舍問題缺乏實質(zhì)性推進，難免給人 "重面子輕里子" 的印象。

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目前，該工程已獲主管部門批準(zhǔn)并開工建設(shè)。公眾期待校方以更開放的態(tài)度回應(yīng)關(guān)切：詳細(xì)公開經(jīng)費來源與決策過程，明確宿舍改善的時間表與路線圖。這不僅是對社會監(jiān)督的回應(yīng)，更是公辦學(xué)校踐行育人初心、落實科學(xué)辦學(xué)的必然要求。?

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人，校園建設(shè)的核心應(yīng)圍繞學(xué)生成長需求展開。如何在有限資源下分清輕重緩急，讓每一分投入都體現(xiàn)教育溫度，是這起事件留給所有教育工作者的思考。

（綜合：中青評論）