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近期，以 “規(guī)則怪談”“海龜湯” 為代表的規(guī)則推理類(lèi)游戲，在青少年群體中快速傳播，甚至滲入校園。這類(lèi)游戲充斥荒誕恐怖元素，對(duì)心智尚未成熟的未成年人造成認(rèn)知混亂、精神恐慌等負(fù)面影響，更有極端案例引發(fā)悲劇，其潛在危害亟待高度重視。
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2025-9-19 15:37 上傳
恐怖游戲潛入校園，青少年身心受擾
“規(guī)則怪談” 以矛盾規(guī)則構(gòu)建恐怖敘事，“海龜湯” 以情境猜謎為載體，二者憑借獵奇屬性，在社交平臺(tái)活躍許久，逐漸成為部分青少年亞文化社交的一部分，悄然侵入校園。
曾參與 “規(guī)則怪談” 游戲的駱同學(xué)透露，他接觸的這類(lèi)游戲，常詳細(xì)描述角色死亡過(guò)程，故事風(fēng)格貼近現(xiàn)實(shí)卻極度壓抑。談及參與原因，駱同學(xué)表示，在家庭中難以獲得足夠關(guān)愛(ài)，向老師尋求情感寄托也效果有限，轉(zhuǎn)而在同齡人中尋找陪伴，最終卻陷入這種畸形的情緒釋放方式。
浙江警察學(xué)院副教授葉枝指出，部分 “規(guī)則怪談” 包含極端生存游戲設(shè)定，要求參與者完成 “高樓行走”“自殘自傷” 等危險(xiǎn)任務(wù)，還以 “不完成就消失”“會(huì)被人帶走” 等內(nèi)容進(jìn)行威脅。盡管參與者可選擇不執(zhí)行任務(wù)，但規(guī)則帶來(lái)的心理脅迫，再加上線(xiàn)上線(xiàn)下群體的嘲弄施壓，極易誘導(dǎo)青少年嘗試危險(xiǎn)行為。今年 3 月，我國(guó)東部地區(qū)就有一名小學(xué)生在接觸類(lèi)似 “規(guī)則怪談” 游戲后，次日清晨跳樓自殺，令人痛心。
曾深陷 “規(guī)則怪談” 游戲圈，后察覺(jué)其對(duì)情緒的嚴(yán)重負(fù)面影響并成功脫離的黃同學(xué)回憶，這類(lèi)游戲主題看似貼近現(xiàn)實(shí)，實(shí)則在荒誕地解構(gòu)、懷疑現(xiàn)實(shí)，讓玩家仿佛置身 “楚門(mén)的世界”。在這種半真半假的 “偽現(xiàn)實(shí)” 引導(dǎo)下，不少青少年容易滋生 “世界沒(méi)有愛(ài)”“不相信任何人” 的消極想法，甚至產(chǎn)生輕生念頭。
“海龜湯” 游戲的問(wèn)題同樣突出。半月談?dòng)浾哒{(diào)查發(fā)現(xiàn)，大量包含自殺、分尸、精神操控等恐怖內(nèi)容的 “海龜湯” 文本在校園流行。以一則名為《外婆的腌菜壇》的文本為例，“湯面”（問(wèn)題）描述留守兒童發(fā)現(xiàn)外婆常對(duì)腌菜壇說(shuō)話(huà)，壇中還滲出血水，外婆去世后，孩子打開(kāi)壇子，竟看到母親的顱骨；“湯底”（答案）則揭示，母親打工返鄉(xiāng)時(shí)撞見(jiàn)外婆販賣(mài)自己的妹妹，隨后被外婆滅口并腌入壇中，外婆與壇子對(duì)話(huà)是在進(jìn)行贖罪儀式。
更令人擔(dān)憂(yōu)的是，以 “重度恐怖”“懸疑驚悚” 為賣(mài)點(diǎn)的 “海龜湯” 游戲卡牌，已在各大電商平臺(tái)大量售賣(mài)。許多學(xué)生課后頻繁討論游戲中 “尸體”“死亡”“殺人” 等話(huà)題，部分學(xué)生還出現(xiàn)精神緊張、頻繁做噩夢(mèng)等情況，正常學(xué)習(xí)生活受到嚴(yán)重干擾。
價(jià)值觀扭曲、偽裝性強(qiáng)，監(jiān)管面臨多重挑戰(zhàn)
受訪(fǎng)專(zhuān)家及相關(guān)人士表示，“規(guī)則怪談”“海龜湯” 類(lèi)游戲存在價(jià)值觀扭曲、偽裝性強(qiáng)等問(wèn)題，且由于其傳播特性特殊，監(jiān)管難度較大。
價(jià)值觀扭曲，誤導(dǎo)青少年認(rèn)知
不少 “規(guī)則怪談” 通過(guò)營(yíng)造 “未知恐懼” 和 “規(guī)則壓迫感” 制造緊張氛圍，以 “違反規(guī)則就消失”“每天必須完成特定動(dòng)作才能存活” 等內(nèi)容威脅參與者，對(duì)未成年人的情感、認(rèn)知和行為產(chǎn)生操縱性影響。例如，部分校園主題的 “規(guī)則怪談” 中，將旁觀者設(shè)定為 “冷漠的旁觀者”，要求目睹他人被霸凌時(shí)保持沉默，禁止互助與揭發(fā)，否則會(huì)遭到 “詛咒”。這種 “暗黑” 規(guī)則不僅容易扭曲青少年的價(jià)值判斷，更會(huì)誘導(dǎo)他們以違背人性的方式 “遵守規(guī)則”，埋下危險(xiǎn)隱患。
偽裝性強(qiáng)，不易被察覺(jué)
記者發(fā)現(xiàn)，“規(guī)則怪談” 常以 “員工手冊(cè)”“游客須知”“安全守則” 等現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的功能性文本形式呈現(xiàn)，既難以觸發(fā)平臺(tái)敏感詞審核，也不易引起家長(zhǎng)和教師的警覺(jué)，具有很強(qiáng)的隱蔽性。而 “海龜湯” 游戲則常被青少年視為 “解謎游戲” 或 “腦洞測(cè)試”，很多人低估了其對(duì)心理的負(fù)面影響。在一些恐怖小說(shuō)愛(ài)好者、解謎興趣群組等社群中，這類(lèi)恐怖內(nèi)容被 “正?；薄叭の痘保瑓⑴c者很難意識(shí)到其中的潛在危害。
群體創(chuàng)作特性，責(zé)任界定難
“‘規(guī)則怪談’大多由群體共同創(chuàng)作，比如一則《醫(yī)院守則》怪談，有幾百人參與修訂?！?浙江警察學(xué)院教授李亮解釋?zhuān)@種創(chuàng)作模式導(dǎo)致責(zé)任主體模糊，一旦出現(xiàn)違規(guī)有害內(nèi)容，很難明確界定具體責(zé)任人。此外，“規(guī)則怪談”“海龜湯” 常運(yùn)用隱喻、象征等手法表達(dá)內(nèi)容，也給內(nèi)容審查判定工作增加了難度，容易出現(xiàn)監(jiān)管漏洞。
多方協(xié)同發(fā)力，守護(hù)青少年健康成長(zhǎng)
“從之前的邪典動(dòng)漫，到現(xiàn)在的‘規(guī)則怪談’‘海龜湯’，不良文化的表現(xiàn)形式在不斷變化。” 受訪(fǎng)人士認(rèn)為，這類(lèi)游戲本質(zhì)上是青少年一種象征性、間接性的心理表達(dá)，反映出他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，因解構(gòu)權(quán)威而產(chǎn)生的焦慮、不滿(mǎn)與無(wú)力感。解決這一問(wèn)題需標(biāo)本兼治，通過(guò)多方協(xié)同，加強(qiáng)對(duì)青少年生存狀態(tài)的關(guān)注和青少年亞文化的引導(dǎo)。
強(qiáng)化家庭教育，筑牢成長(zhǎng) “第一道防線(xiàn)”
“分析近年來(lái)未成年人非正常死亡案例不難發(fā)現(xiàn)，家庭問(wèn)題往往是首要原因，親子關(guān)系至關(guān)重要?！?杭州師范大學(xué)經(jīng)亨頤教育學(xué)院教授王道陽(yáng)強(qiáng)調(diào)，每個(gè)孩子都有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需求，而家庭的認(rèn)可與關(guān)愛(ài)是他們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的教育理念，合理設(shè)定對(duì)孩子的期望，幫助青少年提升辨別是非的能力，增強(qiáng)自我控制能力，從根源上抵御不良文化的誘惑。
深化家校協(xié)同，提升風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)
李亮建議，學(xué)校應(yīng)定期組織開(kāi)展符合青少年認(rèn)知特點(diǎn)的 “新型亞文化風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別” 活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)深入討論 “規(guī)則怪談”“海龜湯” 等流行亞文化的特征與危害，讓學(xué)生認(rèn)清這類(lèi)游戲的負(fù)面影響，讓家長(zhǎng)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容的警覺(jué)性。同時(shí)，對(duì)于已深度沉浸這類(lèi)游戲的學(xué)生，學(xué)校要及時(shí)提供針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，幫助他們走出心理困境。
健全監(jiān)管機(jī)制，壓實(shí)平臺(tái)主體責(zé)任
針對(duì) “規(guī)則怪談”“海龜湯” 跨平臺(tái)傳播、相關(guān)衍生產(chǎn)品線(xiàn)上線(xiàn)下售賣(mài)等問(wèn)題，葉枝表示，相關(guān)部門(mén)應(yīng)建立跨部門(mén)協(xié)同的聯(lián)合監(jiān)管機(jī)制，明確監(jiān)管職責(zé)，形成監(jiān)管合力。同時(shí)，要進(jìn)一步壓實(shí)原創(chuàng)內(nèi)容平臺(tái)、傳播平臺(tái)、衍生開(kāi)發(fā)企業(yè)及電商平臺(tái)的審核把關(guān)責(zé)任，完善內(nèi)容審查標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化審查流程，對(duì)含有恐怖、暴力、極端內(nèi)容的信息和產(chǎn)品堅(jiān)決下架，切實(shí)堵住監(jiān)管漏洞，為青少年?duì)I造健康、安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和成長(zhǎng)空間。
（綜合：半月談）
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